TEEMAKOKONAISUUDEN "KOOSTAMISESTA KONFIRMAATIOON"
asiasisältö
- Opittua koostettaessa nostetaan esiin käsiteltyjen teemojen moninaisuudesta oleellinen esiin,
kuten ajatus Jumalan armosta ja siitä, että ihminen ei pelastu tulemalla
hyväksi ihmiseksi.
- Arviointi käsittää kaikki rippikoulun
osa-alueet:
- ilmapiirin ja tunne-elämän
- rippikoululaisten kyvyn hiljentyä ja
osallistua hartauselämään
- rippikoululaisten taidon keskustella ja
ottaa kantaa
- rippikoululaisten kiinnostuksen oppia
uusia tiedollisia asioita
- opettajien ja isosten toiminnan
- Arvioinnin menetelmiä:
- katseiden, eleiden ja käytyjen
keskusteluiden seuraaminen
- vuorovaikutteinen opetus
- oppimispäiväkirja, joka tosin on ns.
tyttömäinen metodi
- rippikoulun päiväkirja
- suulliset tentit (esimerkiksi
ulkoläksyjen kuulustelu)
- kirjallinen loppukoe
- kyselyt
- Rippikoulussa tulee olla tilaa myös sille
tunteelle, että ihmisen ei tarvitse olla koko aikaa jotenkin arvioitavana,
vaan että hänellä on myös henkilökohtainen vapauden valtakuntansa.
- Ulkoläksyt
opiskellaan vähitellen rippikoulun aikana
- Konfirmaatio
- Ennen kuin mitenkään konfirmaatiota, on syytä tutustua Jarkko
Seppälän tutkimustuloksiin, joista selviää, että konfirmaation merkitys on jäänyt Suomen
kirkossa epäselväksi.
- Ajatellaanpa teologisesti mitä hyvänsä, konfirmaatiosta
voidaan kuitenkin sanoa, että se on rippikoulun yhteinen jumalanpalvelus jossa
- vastataan kasteessa ilmaistuun kutsuun
- saadaan siunaus elämää varten
- konfirmoitavien puolesta rukoillaan
- liitytään seurakunnan yhteiseen uskontunnustukseen
- saadaan osallistua itsenäisesti ehtoolliselle
- kutsutaan perheenjäsenetkin juhlimaan rippikoulun käymistä